多功能吹吸气训练装置的制造方法-尊龙凯时官方app下载

文档序号:10778526阅读:418来源:国知局
多功能吹吸气训练装置的制造方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种多功能吹吸气训练装置,包括:送气导管,其一端为吹吸气口,另一端封闭,在送气导管靠近封闭端的侧面设有进出气口;以及可调支架,其一端可拆卸地固定在所述送气导管上,另一端设置有托具;其中所述可调支架适于在所述进出气口的同一侧装配在所述送气导管上,装配后所述托具处于所述进出气口的上方,并且所述可调支架设置有高度调节机构。按照本实用新型实施例的多功能吹吸气训练装置,不仅操作方便、实用、功能多样化、训练方式多样化,而且可以量化评测吹吸气功能、进行生物反馈治疗、以及难度分级训练;另外,可针对不同的使用对象、不同病程、以及不同类型语言障碍疾病患者进行分类。
【专利说明】
多功能吹吸气训练装置
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种医疗器械,特别是涉及一种吹吸气训练装置。
【背景技术】
[0002]吞咽、构音、言语功能的完成有赖于相应的吞咽、构音、言语器官协调合作以及相应肌肉的有序和有力的收缩和舒张。语言障碍(包括吞咽障碍、构音障碍、发声障碍、失语等)患者存在音质(常见鼻音化现象)和音量异常,呼吸功能异常,唇的运动控制、力量还有协调性异常,从而影响进食吞咽、语言发声和构音等。为了克服这些问题,通常需要进行一些功能性训炼,常用的吹吸气训练方法有:吹蜡烛、气球,喇叭,哨子,口琴等等。
[0003]可见,目前在语言治疗(st)中所用训练器材样式单一、趣味性不强,也不能实现难度分级的合理化以及功能的多样化;没有很好的体现语言治疗方法中的循序渐近、因人而异的治疗原则;另外,现有训练方法并没有很好地将生物反馈训练结合在吹吸气训练中,产品单一,过于简单,不能很好的让广大语言障碍患者(特别是需要接受该项技术去训练的患者)及家属、治疗师等接受。除此之外,考虑到安全卫生的问题,现有的吹气球训练常常是使用者直接嘴对着气球吹气,这样操作存在明显的卫生问题。
[0004]因此,需要有一种多功能吹吸气训练装置,不仅功能多样化而且训练方式也可多样化;此外,还可进行生物反馈治疗、以及难度分级训练。

【发明内容】

[0005]本实用新型的目的是为了克服现有技术存在的缺陷,提供一种多功能吹吸气训练装置。为了实现这一目的,本实用新型所采取的技术方案如下。
[0006]按照本实用新型实施例的第一方面,提供一种多功能吹吸气训练装置,包括:送气导管,其一端为吹吸气口,另一端封闭,在送气导管靠近封闭端的侧面设有进出气口;以及可调支架,其一端可拆卸地固定在上述送气导管上,另一端设置有托具;其中所述可调支架适于在所述进出气口的同一侧装配在所述送气导管上,装配后所述托具处于所述进出气口的上方,并且所述可调支架设置有高度调节机构。
[0007]按照一个实施例,所述的多功能吹吸气训练装置还包括可伸缩引导管,其一端固定在所述托具上,拉伸后其另一端适于气密性地套接在所述进出气口上。优选的是,按照一个实施例所述可伸缩引导管为透明管。
[0008]按照再一个实施例,所述的多功能吹吸气训练装置还包括气嘴,其一端适于气密性地插接在所述送气导管的吹吸气口处,另一端设置成与人嘴适配的形状。
[0009]按照又一个实施例,所述的多功能吹吸气训练装置还包括流量计,其中的流量传感器设置在所述送气导管中,并处于所述吹吸气口与所述进出气口之间;显示器,设置在所述送气导管上;以及处理单元,与所述流量计和所述显示器电连接。
[0010]按照另一个实施例,所述的多功能吹吸气训练装置还包括数据传输单元,与所述处理单元电连接,并配置成可与远程医疗管理平台通信连接。
[0011]按照再又一个实施例,所述的多功能吹吸气训练装置还包括气阀,设置在所述吹吸气口与所述进出气口之间,并设有多个调节档位。
[0012]按照再另一个实施例,所述的多功能吹吸气训练装置还包括手柄,可固定在所述送气导管上,并处于与所述出气口相对的另一侧。
[0013]按照其他一个实施例,所述的多功能吹吸气训练装置还包括固定支撑架,适于安放在地面并设有高度调节机构,且其上设置有适于固定所述送气导管并可转动的夹具。
[0014]按照一个实施例,所述的多功能吹吸气训练装置还包括过滤元件,设置在吹吸气通路中。
[0015]按照又一个实施例,所述的多功能吹吸气训练装置还包括训练物品,该训练物品进一步包括:乒乓球,轻且弹性好的细线,彩色雪花,气球,铃铛,鸡毛,珠子,以及小布偶;其中所述进出气口设置成适于套接气球;所述托具设置成适于放置乒乓球,并适于悬挂连接细线的小球;拉伸后的可伸缩引导管内腔适于放置小而轻的训练物品。
[0016]按照本实用新型实施例的多功能吹吸气训练装置,不仅操作方便、实用、功能多样化、训练方式多样化,而且可以量化评测吹吸气功能、进行生物反馈治疗、以及难度分级训练;另外,可针对不同的使用对象、不同病程、以及不同类型语言障碍疾病患者进行分类。
[0017]下面将结合附图并通过实施例对本实用新型进行具体说明,其中相同或基本相同的部件采用相同的附图标记指示。
【附图说明】
[0018]图1是按照本实用新型一个实施例的多功能吹吸气训练装置的局部剖开的结构示意图;
[0019]图2是多功能吹吸气训练装置的可伸缩引导管被拉伸并与进出气口结合后的结构示意图;
[0020]图3是按照本实用新型一个实施例的结合了固定支撑架的多功能吹吸气训练装置的结构示意图;
[0021 ]图4是按照本实用新型一个实施例的气嘴和过滤元件的局部放大剖视图。
【具体实施方式】
[0022]如图1所示,是按照本实用新型一个实施例的多功能吹吸气训练装置主体部分100的局部剖开的结构示意图,主要包括:送气导管102以及可调支架104。送气导管102—端为吹吸气口 106,另一端封闭;在送气导管靠近封闭端的侧面设有进出气口 108,其中进出气口108基本垂直于送气导管102而突出,并且呈圆柱管形。虽然图中所示的送气导管102及其进出气口 108呈圆柱管形,但在另外的实施例中不排除使用其他形状的送气导管,例如椭圆柱形等等,此外,送气导管可由安全且对人体无害的轻型塑料材料注塑而成,气密性好。其中吹吸气口 106在一个实施例中为缩径形式,也就是吹吸气口部分的外径和内径相对于送气导管的其他部分变细,如图1所示;其中所述进出气口 108设置成适于套接气球110,如图1和2所示,在其口缘部设有一圈突起,气球口可套在其上,并且可以实现气密性地套接。另外,按照一个实施例,可以在气球上画上不同的表情或者图案,当进行吹气训练,气流进入气球,气球膨胀,就会形成不同的表情包,这是一种可称为“表情包”的训练方法。
[0023]可调支架104的主体为杆状,在其一端可拆卸地固定在所述送气导管102上。例如,在一个实施例中,通过设置在可调支架104—端的内经与送气导管外径大致相同的连接环112套接在送气导管,套接后可以沿送气导管移动并可通过例如固定销等固定;可调支架104的另一端设置有托具114,该托具114从该可调支架的端部基本垂直于可调支架伸出;在一个实施例中,托具114为圆环形,其环面基本垂直于可调支架主体;在其他实施例中,还可以选用其他形状的托具,例如栅格形状等等;其中所述托具114设置成适于放置乒乓球116,并适于悬挂连接细线118的小球120,如图1和2所示;其中所述可调支架104适于装配在所述进出气口 108的同一侧,在一个实施例中可调支架104最好装在比出气口 108更靠近送气导管的封闭端处,装配后所述托具114基本处于所述进出气口 108的上方,如图1所示。而且,所述可调支架104设置有高度调节机构,例如在一个实施例中可调支架104为套管结构,调节到适当高度后可通过旋钮122固定。在训练时,连接有细线的乒乓球放置在托具上,细线是由弹性很好、重量轻的材料做成,轻微的气流就可以使其伸缩。细线的作用在于不仅仅避免乒乓球随意掉落在其他地方,拾起不方便,还可以用于悬挂乒乓球,用于吹吸气训练。选择不同颜色的乒乓球,可以训练患者的视觉反馈;选择重量不同的乒乓球或者其他不同材质的球等物品,可增加或者减小训练的难度。
[0024]在又一个实施例中,所述的多功能吹吸气训练装置还包括可伸缩引导管124,其一端固定在所述托具114上,拉伸后其另一端适于气密性地套接在所述进出气口 108上,如图2所示。其中拉伸后的可伸缩引导管内腔适于放置小而轻的训练物品,例如彩色雪花、小球、鸡毛、珠子等训练物品,此时可在进出气口 108上覆盖网状挡片,防止小的训练物品进入进出气口 108内。在另一个实施例中,优选的是,所述可伸缩引导管124为透明管,例如设置有便于训练者观察其内部的训练物品的透明窗的管,或由透明材料制成的全透明管。当进行吹气训练时,使用轻的物品(例如乒乓球),通过可伸缩透明引导管来集中气流,难度较低;使用重的物品,无引导管集中气流,乒乓球更难被吹起,难度更大;也可固定其中一个变量,改变其它变量,来调节难度。此处的可变因素有:球的重量,移动支架的高低,是否利用引导管来集中气流等。训练所需的物品中还包括悬挂类的物品,比如说彩色雪花、气球、鸡毛、易被吹起的小型布偶、铃铛等,这些物品均由轻型、弹性很好的,易上下伸缩的细线连接悬挂于托具圈上。当用于吹气训练时,以上物品(如气球、乒乓球、雪花、布偶、鸡毛、珠子、铃铛等)会被吹起或者吹开或者发出声音,使用者可以通过观察物品的被吹开的情况或者被吹开物品所发出声音音量的大小去判断自身的情况。具体来说,物品活动范围越大或者被吹得越高,则训练者的情况(包括吞咽障碍者的唇的运动控制以及力度,发声障碍者的音量以及音质,肺部疾病患者的肺活量、气流量以及呼吸功能,构音障碍患者的鼻音化等)就有好转或者病程较轻;否则加重或者无进展。
[0025]在一个实施例中,所述的多功能吹吸气训练装置还包括气嘴126,气嘴126的一端适于气密性地插接在所述送气导管的吹吸气口 106中,另一端设置成适于与人嘴适配的形状,如图2所示。
[0026]如图1所示,在一个实施例中,所述的多功能吹吸气训练装置还包括:流量计128,显示器130,以及处理单元(图中未示出)。其中的流量计128设置在所述送气导管中,并处于所述吹吸气口与所述进出气口之间;显示器130设置在所述送气导管上,并且优选地朝向吹吸气口,以便于训练者观看;处理单元与所述流量计和所述显示器电连接。在另一个实施例中,可选地是,所述的多功能吹吸气训练装置还可包括数据传输单元(图中未示出),与所述处理单元电连接,并配置成可与远程医疗管理平台通信连接。其中流量计还可设有开关,当需要评测时打开。而且显示器还可以直接显示所测量的气体流量和测量时间,记录训练的时长和日期。每次测量的数据均可发送到医疗管理平台,用于记录和管理使用者的情况,进一步地利于医生或者治疗师的远程管理操作。使用者既可以在治疗室做训练,又可以脱离治疗室回到病房或者家里进行训练,有利于节省医疗资源;通过定期追踪,有利于使用者得到尚效的医疗服务。
[0027]在另一个实施例中,所述的多功能吹吸气训练装置还包括气阀132,设置在所述吹吸气口与所述进出气口之间,并设有多个调节档位。优选的是,在一个实施例中,气阀132最好是设置在靠近所述进出气口一侧,例如流量计128与进出气口 108之间,如图1和2所示。在一个实施例中,该气阀132设有四个调节档位,分别为0、1、2、3,依次表示无、轻、中、重度阻力,通过阻挡送气导管气流流通来实现调节档位。
[0028]在又一个实施例中,所述的多功能吹吸气训练装置还可包括手柄134,其可固定在所述送气导管102上,并处于与所述出气口 108相对的另一侧,如图1和2所示。
[0029]如图3所示,在其他实施例中,所述的多功能吹吸气训练装置还可包括固定支撑架200,适于安放在地面并设有高度调节机构,且其上设置有适于固定所述送气导管并可转动的夹具。图3所示的固定支撑架200有三条支撑腿201,可支撑在地面上;处于三条支撑腿结合部且顶部设有夹具203的支撑杆205可上下调节,例如通过螺旋机构或夹持机构可上下调节支撑杆205的高度,夹具203在图示的实施例中为半圆桶形夹具,可包夹并固定住送气导管102。当然,在其他实施例中,可使用任何能够可拆卸地固定住送气导管102的夹具。移动支架可进行上下、左右、前后不同方向的调节移动,这样有利于适应使用者不同体位(如坐、站、卧位等)、身高、距离以及不同的训练难度分级。
[0030]在又一个实施例中,所述的多功能吹吸气训练装置还可包括过滤元件136,其可设置在吹吸气通路中,用于对训练者吹吸气进行过滤,免得吸入异物并避免污染吹吸气训练装置。优选的是,在一个实施例中,所述滤元件136包括插管部138和气体过滤网140,其中气体过滤网140设置在插管部138的管腔中;插管部138能够紧凑插进送气导管的吹吸气口 106中,气嘴126能够紧凑插进插管部138内,如图2和4所示,这样便于与气嘴同时更换。
[0031]按照本实用新型实施例的多功能吹吸气训练装置,具体使用过程如下所述。
[0032]在吹气训练时,使用者在开始训练之前,先取出固定支撑架2并撑开,然后将吹吸气训练装置i固定在一定的高度,或者使用者直接用手握住吹吸气训练装置i的手柄134;接着,选择适合自己的气嘴126,将过滤元件136和气嘴126插进吹吸气口 106。随后,使用者直接用嘴贴着气嘴126吹气,吹出的气体通过送气导管102经过电子流量计128的时候,电子流量计128就会自动检测到通过的气流量。气流量数据下一步就会及时传到数据处理单元,数据处理单元进一步将气流量数据及气体经过的时间显示在显示器130上,并可通过数据传输单元发送到远程医疗管理平台,供医生评估。每次训练时,评测通过的气体流量的时候,尽量控制气阀132档位的一致性(一般在o档位时测量数据最精确更接近使用者实际吹出或者吸进的气流),使所测结果前后可比性更大些。在训练前或者训练过程中,根据需要依次调节不同的气阀132的档位。气体流经气阀132后,流量会发生改变,最后到达进出气口 108的气体流量也会相应的改变。气体经进出气口 108进出时,如果连接有可伸缩透明引导管124,则气流会更加集中。此时,托具114上的乒乓球116或者其他物品会被吹开,且相对于不加可伸缩透明引导管124时被吹开的范围更大些,难度较低;同理,对于悬挂于托具下面的物品,如鸡毛、小珠子(体积尽可能小于引导管)等也会较易被吹开。如若不拉长可伸缩透明引导管124,则可以随意选择不同体积大小的训练物品的训练方式。常用有吹乒乓球、吹彩色雪花、吹小布偶、铃铛、珠子等。通过气流的上移流动,训练物品也随之会移动;气流越大、训练物品被移动范围更大。从而产生一种可视、可听的反馈,治疗师、医生或者使用者根据反馈的结果,可以很好地调整训练方案,选择最适合使用者的训练方案。另外,积极有用的反馈可以给使用者积极的心理暗示,从而实现更高效的训练。在选择进行上述形式的训练时,可以通过旋钮122调节移动支架104的高度。高度越高,气流到达训练物品时气流量越小,训练物品被移动的范围越小,所以难度越大。利用这一点可以上下移动训练物品,调节高度,实现训练时的难度分级。若在进出气□处进行吹气球的“表情包”训练时,根据是否阻挡气球膨胀或者操作空间,选择是否需要移开移动支架或者拆卸该移动支架。当进行吹气训练,气流进入气球,气球膨胀,就会形成不同的表情包。根据“表情包”被撑开的程度,让使用者可视自己的吹气情况,实现视觉反馈训练并且增加了趣味性,对于小朋友来说尤其增加了趣味性。总的来说,在训练过程中实现功能训练和生物反馈相结合是按照本实用新型实施例的多功能吹吸气训练装置的优点。
[0033]对于吸气训练来说,与吹气训练不同之处在于:吸气训练时,气流移动的方向与吹气训练时相反的,把进出气口 108外面的气流往送气导管102及气嘴126方向送。使用者用力吸气过程中,空气发生不同程度的震荡流动,从而会使悬挂在进出气口上方的训练物品(主要是针对连接有轻型弹性好的细线的悬挂物,如:小球、乒乓球、小珠子、鸡毛等)产生不同程度的移动范围,比如弹性细线118上的小球或者乒乓球就会被气流向下拉伸,吸气越大,小球或者乒乓球就会越往下拉伸。此处选择轻型弹性好的连接细线的原因在于:使目标物的移动范围更加明显些,换句话说,训练所引发变化的灵敏度更大,从而反馈作用也更大。在选择进行上述形式的训练时,可以通过旋钮122调节移动支架104的高度。高度越高,气流到达训练物品时气流量越小,训练物品被移动的范围越小,所示难度越大。利用这一点可以上下移动训练物品,调节高度,实现训练时的难度分级。通过观察下移的程度或者铃铛所发出声音音量的大小来进行视觉以及听觉的反馈,这样即可进行生物反馈训练,又可客观地训练使用者的呼吸、言语等器官以及肌肉的功能。当使用者观察到自己的情况有所好转,会更加增加训练的积极性和信心,这样一来疗效更佳。除了可以用于治疗,通过观察相应训练物品的活动情况,还可以用于粗略观察评估使用者的肺功能、部分语言能力、气流量、唇的控制等具体情况。这样即方便患者和治疗师了解分析患者疾病情况,又有助于治疗师及时修改治疗方案,在病患的训练难度上适当增减训练难度。
[0034]另外,气流返流回使用者口腔内部,并流经气阀132和电子流量计128时,同样也可以通过调节气阀132的挡位来调节吸气阻力的大小,原理与吹气训练所描述的一样;当气流通过电子流量计128时,通过电子流量计128内设的气体流量传感器以及数据处理单元和记时器,可以把所测得的数据显示在显示器上;另外,通过无线传输技术,远程发送到医疗管理平台上。有关吸气训练时,气嘴126的选择原则也与吹气训练的一致;卫生的问题仍需考虑,参考有关吹气训练相关原则的介绍。
[0035]按照本实用新型实施例的多功能吹吸气训练装置,综合了单体手柄手持式和固定支撑架式两种使用方式,并且吹气吸气训练结合为一体的,很多种训练方式所选择的器材也可通用,结构简单实用,使训练过程尽可能的简单、方便、实用;使功能训练(呼吸、语言、吞咽等)和生物反馈(视觉、听觉反馈)训练相结合,治疗效果更加突出;不单单局限于治疗,还可通过电子流量计可以客观地显示出使用者的气流量、训练时间及训练之后的相关评测等情况,并且还可通过无线传输方式远程传送到医疗管理平台上,实现远程医疗服务;既考虑使用者的多元性(病程、兴趣爱好、年龄等),又兼顾大多数人的统一性。多元性具体体现为:不同的难度分级、活动方式的多样化,包括气嘴的不同、气阀(吹吸气阻力不同)、移动支架的高度、目标物品的不同、同一目标物的重量、颜色等的不同,放置方式的不同(悬挂、承托)、固定方式不同(手柄式、支架支撑式)。
[0036]以上通过具体的实施例对本实用新型进行了说明,但本实用新型并不限于这些具体的实施例。本领域技术人员应该明白,还可以对本实用新型做各种修改、等同替换、变化等等。但是,这些变换只要未背离本实用新型的精神,都应在本实用新型的保护范围之内。另外,本申请说明书和权利要求书所使用的一些术语,例如“左”、“右”等等,并不是限制,仅仅是为了便于描述。此外,以上多处所述的“一个实施例”、“另一个实施例”等等表示不同的实施例,当然也可以将其全部或部分结合在一个实施例中。
【主权项】
1.一种多功能吹吸气训练装置,其特征在于,包括: 送气导管,其一端为吹吸气口,另一端封闭;在送气导管靠近封闭端的侧面设有进出气口;以及 可调支架,其一端可拆卸地固定在上述送气导管上,另一端设置有托具; 其中所述可调支架适于在所述进出气口的同一侧装配在所述送气导管上,装配后所述托具处于所述进出气口的上方,并且所述可调支架设置有高度调节机构。2.如权利要求1所述的多功能吹吸气训练装置,其特征在于,还包括: 可伸缩引导管,其一端固定在所述托具上,拉伸后其另一端适于气密性地套接在所述进出气口上。3.如权利要求2所述的多功能吹吸气训练装置,其特征在于:所述可伸缩引导管为透明管。4.如权利要求1所述的多功能吹吸气训练装置,其特征在于,还包括: 气嘴,其一端适于气密性地插接在所述送气导管的吹吸气口处,另一端设置成与人嘴适配的形状。5.如权利要求1所述的多功能吹吸气训练装置,其特征在于,还包括: 流量计,其设置在所述送气导管中,并处于所述吹吸气口与所述进出气口之间; 显示器,设置在所述送气导管上;以及 处理单元,与所述流量计和所述显示器电连接。6.如权利要求5所述的多功能吹吸气训练装置,其特征在于,还包括: 数据传输单元,与所述处理单元电连接,并配置成可与远程医疗管理平台通信连接。7.如权利要求1所述的多功能吹吸气训练装置,其特征在于,还包括: 气阀,设置在所述吹吸气口与所述进出气口之间,并设有多个调节档位。8.如权利要求1所述的多功能吹吸气训练装置,其特征在于,还包括: 手柄,可固定在所述送气导管上,并处于与所述出气口相对的另一侧;和/或固定支撑架,适于安放在地面并设有高度调节机构,且其上设置有适于固定所述送气导管并可转动的夹具。9.如权利要求1所述的多功能吹吸气训练装置,其特征在于,还包括: 过滤元件,设置在吹吸气通路中。10.如权利要求1至9任一项所述的多功能吹吸气训练装置,其特征在于,还包括训练物品,该训练物品进一步包括: 乒乓球,轻且弹性好的细线,彩色雪花,气球,铃铛,鸡毛,珠子,以及小布偶; 其中所述进出气口设置成适于套接气球;所述托具设置成适于放置乒乓球,并适于悬挂连接细线的小球;拉伸后的可伸缩引导管内腔适于放置小而轻的训练物品。
【文档编号】a63b23/18gk205460738sq201620113520
【公开日】2016年8月17日
【申请日】2016年2月4日
【发明人】林君
【申请人】林君
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